НКО 4, Физические лица Южный Урал > Обоснование социальной значимости > Семья, материнство, отцовство и детство | Поиск
НКО 4, Физические лица Южный Урал :: Обоснование социальной значимости :: Семья, материнство, отцовство и детство
|
Психолого-педагогическая помощь семьям В последние годы значительное внимание уделяется проблемам детей с ОВЗ. Термин «дети с ОВЗ» – это не толерантный синоним к понятию «дети-инвалиды». Это дети, имеющие инвалидность и дети, которые не получили группу инвалидности, но имеют различные особенности в развитии. Ребенок-инвалид одновременно является и ребенком с ОВЗ, но не каждый ребенок с ОВЗ – инвалид. На территории Усть-Катавского городского округа проживает 684 ребенка с ОВЗ, из них 107-дети-инвалиды. Ежегодно количество таких детей увеличивается (см.п.12 Отчет ПМПК). При наличии профессиональной и регулярной педагогической, коррекционной и развивающей помощи дети с ОВЗ демонстрируют значительный прогресс в развитии и общем состоянии. К сожалению помощь специалистов (логопеда, психолога, дефектолога, специалиста по ЛФК ) многим «особым» детям нашего округа становится недоступной по причине их ограниченного количества/отсутствия. Эти дети находятся в «зоне риска», т.к. отсутствие специальной коррекции является прямой дорогой к инвалидности и серьезным препятствием на пути к успешному освоению учебной программы в школе, адаптации и социализации. Но оказать помощь только ребенку с ОВЗ – недостаточно. Работа с семьей — одно из важнейших направлений в системе сопровождения детей с ОВЗ. В проекте мы уделим особое внимание женщинам. Ведь факт рождения «особого» ребенка остро отражается на психосоматическом здоровье и психологических особенностях именно женщин-матерей. На территории округа ощущается явная нехватка деятельности, направленной на улучшение качества жизни семей, воспитывающих детей с ОВЗ во всех сферах. Безусловно, помощь такие дети получают в образовательных учреждениях, где сегодня стараются создавать условия для воспитания и обучения «особых» детей, но этого оказывается недостаточно(см.п.12 Социологический опрос родителей). Поэтому участие в конкурсе и реализация проекта сегодня является единственной возможностью помочь семьям, воспитывающих детей с ОВЗ реализовать право на получение бесплатной комплексной психолого-педагогической помощи. Для нашего округа инновация проекта заключается в создании особого пространства для семей, воспитывающих детей с ОВЗ, направленного на социализацию детей, развитие их коммуникативных навыков, коррекцию имеющихся недостатков развития и поддержку родителей, имеющих «особых» детей, а также на формирование открытого, дружественного и толерантного отношения общества к таким семьям (подробное описание п.8.1). |
|
Семейные традиции По результатам стратегических сессий в муниципалитетах и итоговой сессии в ................... (март-апрель 2022г) с участием представителей государственных структур и общественных организаций в теме семьи и детства в нашем регионе, проведенные в рамках проекта «................», определили ориентир развития и поддержки благополучной семьи, или как называют «обычной» семьи. Чтобы повысить эффективность региональной семейной политики, повысить рождаемость и уровень благосостояния семей, изменить поведенческие модели молодых семей, укрепить воспитательный потенциал семьи, требуются скоординированные действия множества организаций всех секторов (государственного, общественного и по возможности коммерческого) и выработка мер для формирования механизмов поддержки и самоподдержки семей. Актуальность формирования таких механизмов подтверждают результаты опроса, проведенного в 2021 году, среди родителей «Нужна ли на Южном Урале семейно-ориентированная среда для поддержки и развития семей», где пояснили, что в себя включает такая среда. В опросе приняло участие 268 родителей: 77,99% опрошенных ответили «Да, нужна, тк семейно-ориентированной среды нет», 13% ответили, что тк семейно-ориентированная среда в регионе на недостаточном уровне, и всего 4,85% отметили «Нет, не нужна, все меры поддержки на достаточном и доступном уровне». Ссылка на опрос: vk. com /kiryushina_oksana?w=wall2598327_5659%2Fall Обратная связь от благополучателей за период реализации проекта «................» 2021-2022гг показывает актуальность выбранного вектора развития. Ссылка на скрины обратной связи drive.google. com /drive/folders/1LR2Bu9GjuW5WyvSsZHx3IgzMt3gAvrIe Актуализируя ряд перечисленных проблем в нашем регионе, опираясь на опыт проекта «................» в 2021-2022гг, мы считаем важным продолжить формирование механизмов поддержки и самоподдержки семей через создание семейных клубов в рамках деятельности некоммерческих организаций, проведение стратегических сессий на объединение усилий заинтересованных участников (некоммерческие, бюджетные и коммерческие организации) в городах реализации проекта (................., ................., ................., ................, ……, ................, ……, .................), стимулирования коммерческих компаний (кафе, семейные центры, частные клиники, магазины) и бюджетные организации (детские и взрослые поликлиники, женские консультации, МФЦ и тд) к созданию комфортных условий пребывания семей с детьми, а также продвижению образа традиционной семьи и семейных ценностей. |
|
Создание инклюзивного простанства На учете Управления социальной защиты населения ................ городского округа состоит более 3500 человек с инвалидностью, более 200 из них - это дети инвалиды детства. Количество детей с ограниченными возможностями и совершеннолетних инвалидов с детства значительно больше. Трудоустройство инвалидов - это одна из главных проблем, с которой сталкиваются эти люди, именно поэтому Правительство РФ призывает власти регионов активнее развивать систему профподготовки людей с ограниченными возможностями здоровья. Получение образования для детей-инвалидов, а также для деток с ограниченными возможностями здоровья является важнейшим фактором их успешной социализации и общественной жизни. Получение профессии – это важный вопрос и один из самых эффективных способов самореализации, поэтому профориентация детей-инвалидов является важнейшей задачей государственной политики. На территории небольшого города, имеющего статус “закрытого” молодым инвалидам очень непросто пройти профориентацию, найти себя и единомышленников. Уже два года на базе «Бумеранга» работают производственные мастерские, которые стали единственным ресурсным центром по социальной адаптации и трудовой реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья в ................. Идея создания инклюзивного социального коворкинг-центра назревала в «Бумеранге добра» уже давно. Популярность мастерских у всех юных снежинцев растёт, и необходимость расширения территории стала очевидна. В ближайшее время «Территория равных возможностей» соберёт старых и новых друзей для общения, обучения и творческого взаимодействия в своём новом помещении! Всего под своей крышей «Территория» соберёт не мене пяти мастерских, которыми руководят молодые инвалиды: швейная мастерская «Вдохновение», столярная мастерская «Пирамидка», типография «Одной левой», музыкальный ансамбль «Весёлые ребята» и мастерская по плетению из газет «Лоза». Основная идея проекта – создание универсального коворкинг-центра, с потенциалом организации рабочих мест для людей с ограниченными возможностями здоровья и возможностью развития новых направлений для их профессиональной ориентации. Подтолкнуть и вызвать желание принимать ответственность за профессиональное будущее, а также получать помощь специалиста – это важнейшее условие профориентационной работы. На территории ................ городского округа остро возникла необходимость совершенствования системы профессиональной ориентации и обеспечения в этом процессе поддержки детей с ОВЗ, детей-инвалидов, их семей, педагогов, участвующих в профориентации. Одним из механизмов решения данной проблемы станет создание универсального инклюзивного коворкинг-центра для профориентации и организации рабочих мест для людей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание мероприятий Проекта и их реализация направлены на определение перспектив бенефициаров проекта в плане профессионального образования и последующего трудоустройства в соответствии с потребностями каждого подопечного. Важным моментом данного проекта является активизация социального партнерства всех заинтересованных сторон: самих детей и подростков с ОВЗ, их родителей, педагогов, волонтеров, партнеров, структурами Управления образования и Центра занятости населения города ................, а так же привлеченными экспертами различных уровней. Проект нацелен на разработку и внедрение технологии проектирования индивидуальной программы профессиональной ориентации, расширение представлений о доступных профессиях и возможностях овладения ими с учетом психофизических возможностей каждого ребенка, повышение компетентности родителей в знании специфики профессионального самоопределения и самореализации их ребенка, повышение квалификации педагогических работников разного профиля в вопросах специфики осуществления профориентационной работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами, а также привлечение структур различной ведомственной принадлежности, общественности, СМИ к решению проблем профессиональной ориентации детей с ОВЗ и детей-инвалидов, их семей и необходимости обеспечения им поддержки в процессе профессиональной ориентации. Очень важно создать доступную рабочую инфраструктуру в очном формате для людей с разными видами инвалидности. Кроме того, очень актуальным является формирование и реализация на базе коворкинга тренинговой программы практической направленности с целью вовлечение в профессию, повышение уровня знаний и навыков для специалистов с инвалидностью: мастер-классы, рабочие и мотивационные встречи с успешными профессионалами, в том числе с инвалидностью и др. Социально значимым является вовлечение в проект СМИ, в том числе создание собственного медийного контента: фотоистории, видео ролики, истории особого успеха. Благодаря функционированию инклюзивных пространств возможна более эффективная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и включение их в обычную жизнь. Создание инклюзивных площадок имеет особую важность для тяжело больных детей или детей, имеющих неизлечимые заболевания, в том числе и онкологические. |
|
Галерея ценностей и ремесла В первом полугодии 2022 года, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, выросло число преступлений, совершенных лицами, не достигшими 18-летнего возраста. По данным МВД, только за последние шесть месяцев в России совершено 16 692 преступления, в том числе из них 5 338 тяжких и особо тяжких. В 2021 году подростками совершено 16 232 преступления. Согласно данным межведомственной комиссии по профилактике правонарушений в ................... области, в 2021 году на учет из числа обучающихся поставлено 3087 подростков, склонных к асоциальному поведению. Дети "группы риска" от 14 - 17 лет защищены в меньшей степени, чем остальные, нуждаются в поддержке, опытных наставниках, которые могут заинтересовать и увлечь, помочь в выборе будущей профессии. Подростки неподготовлены к взрослой жизни, не осведомлены о своих возможностях, а главное, зачастую, сами не знают, чем бы хотели заниматься в будущем. По исследованиям НИУ ВШЭ, в семьях, где родители не имеют возможности оплачивать дополнительные занятия и не включаются в учебный процесс ребенка, чаще всего, дети не преуспевают в учебе. Так, согласно опросу, среди группы родителей, для которых покупка техники (как пример) представляет трудности, большее число неуспешных учеников – 36,4% опрашиваемых, против 28,9% отличников. По мере обеспеченности, снижается число обучающихся с трудностями освоения учебной программы. Среди родителей, достаточно обеспеченных материально, доля неуспешных учеников составляет 23,9% , а отличников 34,9%. Школьники, посещающие внешкольные занятия, более уверены в себе, они расширяют кругозор, приобретая навыки для взрослой жизни. У детей «группы риска» ввиду особенностей развития и отсутствия возможностей реализации творческого и профессионального потенциала, появляются трудности с социальной адаптацией, из-за чего возникает высокий риск не стать полноценным членом общества. Причины проблемы: 1) Низкая оценка своих способностей освоения навыков и профессиональных компетенций; 2) Недостаток информированности о перспективах и возможностях освоения ремесленных профессий, как актуальных и востребованных в будущем; 3) Недостаток навыков по планированию своей деятельности, неумение самостоятельно принимать решения и ставить цели, взаимодействовать с другими людьми. Сейчас, в ................... работа с детьми "группы риска" ведется разрозненно, нет цельного проекта, в рамках которого ребенок может приобрести и ремесленный навык, и необходимые во взрослой жизни качества, умения. Направление ремесленной деятельности активно развивается. Южно-уральский центр народного творчества выявил, что в ................... области возрождаются более 15 видов ремесел, а в Галерею ценностей и ремесла «ИСТОРИСТ» г. ...................за месяц поступило более 20 обращений от детей и родителей на обучение ремеслам. Это подтверждает актуальность и социальную значимость проекта. Согласно "теории поколений", дети 14-17 лет относятся к поколению зумеров. В работе им в большей степени, чем другим поколениям, важен комфорт, возможность самореализации и обучения. По данным образовательной компании Maximum Education, 21% определившихся с выбором профессии выпускников планирует заниматься творческой деятельностью. ГК Ланит провела исследование среди зумеров, для большинства из них важна возможность влиять на график работы, определять скорость карьерного продвижения и индивидуальную карьерную траекторию. Команда проекта провела опрос 45 школьников «группы риска» 14 – 17 лет и выяснила, что большей части ребят - 73, 3% нравится мастерить что-либо своими руками и они хотели бы поучаствовать в проекте. При этом, почти половина всех опрашиваемых не посещает дополнительные внешкольные занятия - 42%, остальные занимаются преимущественно в художественных (24, 4%) и спортивных (24,4%) секциях. Таким образом, можно сделать вывод, что детей привлекает ручной труд и им нравится заниматься творческой деятельностью. Проблема проекта актуальна, её необходимо решать, чтобы дети и подростки могли выбрать путь, альтернативный преступности, смогли реализовать свой творческий потенциал, добиться успеха в выбранной деятельности. Благодаря проекту, дети "группы риска" получат возможность определиться с будущей профессией, приобрести уникальные умения, получить опыт реализации своей задумки и поддержку на каждом из этапов, узнают как разрабатывать концепцию и презентовать проект, взаимодействовать с наставниками и другими ребятами, работать в команде. |
|
Эмоциональное выгорание семей, воспитывающих детей с ОВЗ В ................... области по разным причинам увеличилось число детей, имеющих нарушения развития в самых разнообразных сочетаниях.По состоянию на 01.09.2022 детей -инвалидов от 0 до 18 лет в ................... области 17 040 человек.Это 7,6% от общего числа инвалидов в области(см. полное описание проекта "Численность детей-инвалидов"). По данным Федерального реестра инвалидов sfri. ru /analitika/chislennost/chislennost-detei/dolya-detei?territory=1 12% таких детей имеют диагноз ДЦП, около 15% имеют диагноз аутизм в различных его формах и примерно 10% приходится на болезнь Дауна. Особенность этих заболеваний заключается в том, что дети имеют ментальные нарушения.Ментальные нарушения многочисленный класс заболеваний, но все они ведут к тому что семья, воспитывающая ребенка с ментальными нарушениями, вынужденно изолируется от общества.Это более 1,5 миллиона семей по всей стране, нуждающихся в поддержке. В этом случае на родителей накладываются дополнительные обязанности по интеграции детей в общество, так как образ жизни семьи ребенка с ОВЗ зачастую отличается закрытостью, отрывом от общества, в лучшем случае, общение происходит только с поликлиникой и Управлением социальной защиты. Семьи детей с ограниченными возможностями,в частности матери не имеют возможности работать ,т.к большая часть суток уходит на уход за особым ребенком. Детская инвалидность подразумевает ограничение жизнедеятельности,социальную дезадаптацию, которая обусловлена нарушениями в развитии,затруднениями в самообслуживании,самостоятельном передвижением общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками.Проблема закрытости семьи ребенка с ОВЗ остается и после его прихода в детский сад,школу. Родители стесняются своего ребёнка, испытывают неловкость за него в общественном месте, считают неспособным его полноценно жить и общаться с окружающими. С усилением этой тенденции, острее встаёт вопрос о создании эффективной квалифицированной помощи данной категории семей. Ведь семья как общественный институт осуществляет функцию социализации ребёнка. Именно в семье складываются первые представления о человеческих ценностях, нормах поведения, характере взаимоотношений между людьми. В семье дети не только подражают близким, но и ориентируются на их социальные и нравственные установки. Уровень психологической зрелости родителей, их идеалы, опыт социального общения, играют решающее значение в развитии ребёнка.Таким образом, семья выступает как среда реабилитации детей с ограниченными возможностями,но у родителей со временем происходит эмоциональное выгорание и просто нет ресурса для помощи своему ребенку. В послании к Федеральному Собранию от 21.04.2021 г. президент РФ Путин В. В. озвучил высший национальный приоритет – сбережение народа России, которым определяются все положения обновленной Конституции о защите семьи, о важнейшей роли родителей в воспитании детей, об укреплении социальных гарантий, в том числе и матерям, попавшим в сложную жизненную ситуацию с ребенком с ограниченными возможностями здоровья.На сегодняшний день в обществе наблюдается тенденция ухудшения здоровья детей и подростков, которая зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, экономический потенциал общества, наследственность и здоровье родителей, условия жизни и воспитания в семье и в образовательных учреждениях. Ведущая роль в воспитании ребенка всегда принадлежала семье. Однако сейчас в реабилитационный процесс не в полной мере включаются действия, направленные на поддержание и сохранение физического и психического здоровья матери. Между тем сбалансированное и ресурсное состоянии семьи служит основой для формирования здоровой эмоциональной среды для ребёнка и эффективности проводимых реабилитационных мероприятий.Мы провели опрос в рабочей группе и поняли, что проблема достаточно острая и необходимая,более того даже при поддержки гранта мы не сможем разово охватить свою целевую аудиторию vk. com /canistherapysytina74?w=poll-157217715_77170512 ,далее мы провели следующий опрос каким родители видят этот проект и по результатам мы выявили,что проект "……." состоит целиком из желаний и потребностей родителей vk. com /canistherapysytina74?w=wall-157217715_1058%2Fall |
|
Обеспечение самозанятости и трудоустройства родителей детей-инвалидов Семьи, где воспитываются дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями, зачастую оказываются в позиции "социальной исключенности" в виду того, что родители все временные и материальные ресурсы вкладывают в развитие ребенка. Согласно данным статистики, несмотря на демографический спад, число детей-инвалидов растёт ежегодно. Согласно статистическим данным на учете в органах социальной защиты населения ................... области состоит более 150 тыс. семей, в которых воспитывается 270 тыс. детей, в том числе 11 195 семей с детьми-инвалидами, в которых воспитывается 11 722 ребенка-инвалида. По данным опроса, в 81% случаев в семьях, где воспитывается особенный ребенок, имеет возможность быть занятым и востребованным на рынке труда только один родитель. При этом, по данным выборочного наблюдения качества и доступности услуг в сферах образования, здравоохранения и социального обслуживания, содействия занятости населения из 100% респондентов 73% обеспечены полностью или частично необходимыми средствами ухода и/или медицинской реабилитации только за счет собственных средств. 29% ссылаются на отсутствие права выбора средств и/или возможности самостоятельного приобретения технических средств реабилитации. Реалии таковы, что семьи оказываются в сложной жизненной ситуации. Один из членов семьи оказывается заключенным "в четырех стенах" и не видит возможностей и путей для собственного развития и профессиональной реализации, что может продолжаться более 10 лет, пока другой берёт на себя обеспечение семьи. Ситуация, когда родитель один и вовсе не оставляет надежд на собственную профессиональную самореализацию. Поменять взгляды родителей особенного ребенка и видение своего положения могут проекты, направленные на трудовую адаптацию и развитие самозанятости, каким является Образовательный проект "Дело жизни". Опыт проведения 3 сезонов Образовательного проекта (2017-2018 гг.) показал, что мамы, папы и опекуны детей-инвалидов и детей с ОВЗ имеют профессиональное образование либо навыки и умения, которые можно монетизировать и тем самым улучшить благосостояние и климат в семье. Многие из них могут не только работать удаленно на условиях аутсорсинга или фриланса, но и превратить в небольшой бизнес собственное хобби: продавать вязаные изделия, сувениры из мыла или шоколада, открыть домашнюю кондитерскую или оказывать бухгалтерские и юридические услуги на дому. На данный момент, инициативные родители могут решить проблему нехватку знаний о ведении бизнеса на Бирже Труда или в средне-специальных или высших учебных заведениях. Согласно данным опроса, проведенного нами в рамках подготовки одного из сезонов проекта, родители выделяют следующие общие проблемы в затронутой сфере: 1) Недостаточное качество текущих образовательных проектов: устаревшие программы, ограниченный список доступных к обучению профессий, устаревшая материально-техническая база, отсутствие контроля за результатом обучения; 2) Недостаточная информированность ЦА о современных бесплатных образовательных проектах в сфере бизнес-образования; 3) Удаленность от территориального регионального центра, невозможность покинуть место по уходу за ребенком-инвалидом. В рамках реализации и планирования проекта "Дела жизни" мы учли данные замечания, что делает наш проект максимально открытым и доступным для родителей особенных детей. Образовательный проект "Дело жизни" - это возможность для десятков родителей области вернуться к полноценной жизни, стать востребованными, значимыми мастерами и специалистами в своем деле, обрести круг людей близких по духу. Применяя современные образовательные инструменты и техники, организаторы возвращают трудоспособные кадры в экономику региона и повышают благосостояние семей, где воспитываются особенные дети. |
CHAT