Родословные семейных родов села

Изысканы, исследованы архивные материалы, обработаны статьи, составлены родословные для издания исторической книги.

Мультимедийная интерактивная карта Гражданской войны в России

• Мультимедийный интерактивный проект «Карта Гражданской войны» содержит объемный справочный и мультимедийный материал, который максимально объективно и беспристрастно рассказывает о Гражданской войне в России.

• Три тематических пласта - война, политика и экономика -раскрывают драматические события войны иллюстративно и предметно. Проект содержит несколько вариантов навигации: теги, «лента времени», строка поиска, поиск по организациям и личностям. Этот функционал дает возможность пользователю с любым уровнем знаний получить ответы на конкретные вопросы, уточнить информацию или воспользоваться картой как первоисточником для школьных, студенческих, научных или других работ.

• Проведенная в Российском государственном гуманитарном университете презентация проекта «Карта Гражданской войны» показала высокий интерес преподавательского состава, научного сообщества и студентов к ресурсу.

• Также карта была презентована в Музее современной истории России представителям Министерства культуры Российской Федерации и Российского исторического общества, которые отметили удобство интерфейса, объем и важность осуществленной работы в особенности для молодежной аудитории.

• Проведенная работа по популяризации проекта, а именно многочисленные публикации в СМИ и социальных сетях, а также рассылки и информационные письма привлекли к теме Гражданской войны значительную аудиторию.

• В период с 16 ноября 2022 года по 30 марта 2023 года более 440 школьных и студенческих экскурсионных групп ознакомились с картой Гражданской войны, представленной на постоянной основе в экспозиции Музея современной истории России; более 48000 одиночных посетителей изучили «Карту Гражданской войны» во время посещения Музея.

• О возможностях проекта были проинформированы преподаватели более чем 60 школ и гимназий, преподаватели колледжей, а также ведущие вузы страны с гуманитарным дисциплинами: ГИТИС, РЭУ им. Г. В. Плеханова, МГПУ, НИТУ МСиС, Университет мировых цивилизаций им. В. В. Жириновского и др. В Музее, а также на площадке РГГУ молодежной аудитории демонстрировались возможности карты с обязательным упоминанием онлайн-ресурса http:...... , которым можно воспользоваться на любом мультимедийном устройстве, подключённом к интернету. 
• Преподаватели и учащиеся отметили, что ресурс идеально подходит для факультативного изучения процессов Гражданской войны, подготовки семинаров и других работ. Также учителя отметили особую важность ресурса как наглядного пособия для демонстрации влияния Гражданской войны в России на историю развития государственности, указав на небольшое количество времени, которое отведено на изучение данного вопроса в рамках школьной программы.

• В процессе создания карты впервые в оборот был введен столь колоссальный объём артефактов, документов, фотографий и изобразительного материала, раскрывающий целые пласты исторической информации о событиях, предпосылках и последствиях Гражданской войны, биографии знаковых фигур, аналитические и статистические данные.

• Все представленные материалы были систематизированы; интерфейс карты включает множество интерактивных составляющих - таким образом пользователю предлагается при изучении блока с данными опираться не только на текстовую информацию, но и иллюстративный материал, аудио- (подкасты) и видеоматериалы. Эти возможности акцентируют внимание пользователей на определенных событиях, систематизация позволяет лучше усваивать материал, а созданные мини-игры позволяют в интерактивной форме проверить свои знания.

• Важно отметить, что аудитория получила информацию о возможности пополнять карту новыми данными; администраторам поступают запросы на увеличение объёма данных о персоналиях и событиях, которые пользователь хотел бы видеть на карте.

• В ходе реализации проекта удалось привлечь в онлайн и офлайн форматах целевую аудиторию проекта.

• Очевидны перспективы его развития, а также соблюдены условия всеобщей доступности ресурса для любой категории пользователей, с акцентом на молодежную аудиторию, в том числе учеников средних и старших классов, а также студентов гуманитарных направлений.

Инклюзивный парк

1) 14 декабря в Детской школе искусств поселка ....... состоялся круглый стол «Развитие инклюзивной культуры и туризма в условиях малого поселения: партнерство муниципалитета и гражданского общества» с участием представителей органов местного самоуправления, некоммерческой организации “Благое дело”, местной общественности и депутатов, а также приглашенного эксперта, руководителя Свердловского регионального движения “Доступная среда всем” Ольги Небесной. Встреча посвящалась презентации проекта “Терем Art”, реализуемого АНО "..... в программе развития туризма на территории городского округа Верх-Нейвинский на 2018-2022 годы. Участники встречи заострили внимание на перспективах развития инклюзивного туризма в малых городах и поселках Среднего Урала; оценили перспективы ..... и рассказали о сложной ситуации с формированием доступной среды для людей с инвалидностью, препятствующей созданию инклюзивных туристических маршрутов. Кроме того, подчеркивалась роль объединения общественной инициативы с действиями представителей власти в культурном развитии и преобразования территории, о которой шла речь.

2) 25 и 26 января на базе некоммерческой организации “Благого дело” в партнерстве с Региональным кадровым центром государственного муниципального управления прошел семинар «Формирование коммуникативной компетентности для взаимодействия с людьми с инвалидностью». Образовательная программа в форме тренинга была подготовлен в рамках подготовительной части проекта “Инклюзивный парк Terem Art”, реализуемого по президентскому гранту. В качестве слушателей участвовали 40 человек из поселка ...... - представители местной администрации, учреждений образования и культуры. В программу обучения будут привлечены эксперты из г. Екатеринбурга с различной инвалидностью: по слуху, зрению, с нарушениями ОДА и на колясках, а также волонтеры с ментальными нарушениями АНО ".......".

У участников, естественно, был опыт общения с людьми, имеющими инвалидность, однако для большинства из них полученная информация оказалась новой. Учитывая специфику проекта участники отрабатывали коммуникативные навыки, способы общения, этические нюансы общения с людьми, имеющими инвалидность. Участники выразили интерес к теме тренинга, было много вопросов, практический упражнений, активная дискуссия. В течение двух дней слушатели семинара изучили методы взаимодействия с людьми, имеющими инвалидность и узнали о формировании навыков эффективного общения. Лекторы дали развернутое представление об особенностях коммуникации с людьми, имеющими серьезные нарушения слуха, зрения, передвигающимися с помощью инвалидной коляски и людей с ментальной инвалидностью. Кроме того, речь шла и об особенностях психологии и восприятия таких людей. Кроме того, участники семинара посетили мастер-классы, проходившие в ремесленных мастерских «........», где в качестве тьюторов им помогали, сотрудники с инвалидностью. Все участники получили сертификаты о повышении квалификации от Регионального кадорового центра государственного и муниципального управления.

3) 14 и 23 февраля в «......» прошли пробные мастер-классы в рамках проекта “Инклюзивный парк Terem Art”, адаптированные для людей с различной инвалидностью. Занятия по изготовлению сувениров провели специалисты и волонтеры - сотрудники АНО "........" с инвалидностью, работающие в мастерских термопечати, керамики, фетра и шерсти - такие мастер-классы будут предлагаться тем, кто в будущем посетит “......” в составе инклюзивных туристических групп. В апробации мастер-классов участвовали жительницы поселка ........, состоящие во Всероссийском обществе инвалидов, а также представители клуба ветеранов ПОМП. 2 группы (9 и 12 человек), большинство из них посетили “......” впервые, поэтому для посетителей была проведена ознакомительная экскурсия по мастерским. Андрей Бекшаев, руководитель керамической мастерской, рассказал о свойствах белой глины и показал как работать с заливными формами, а после участницы сами слепили кружки. На втором мастер-классе участники изготовили керамические подставки под горячее и самостоятельно их расписали. 

В мастерской "Особые дизайнеры" участники обучились рисованию дизайнерских эскизов, с использованием которых затем были напечатаны рисунки на кружках, а также расписали акрилом деревянные значки. В мастерской шерсти и фетра участники мастер-классов изготовили броши и картины из шерсти. 

Разработанная под проект “.....” программа занятий была увлекательной и доступной для людей с инвалидностью. По окончании серии мастер- классов участники показали небольшой концерт для сотрудников и подопечных АНО "......". В рамках проекта с привлечением дизайнера была изготовлена линейка сувенирной продукции с символикой поселка.


В процессе были задействованы 5 художественно-ремесленных мастерских АНО "......": деревообрабатывающая, бумажная, керамическая, мастерская шерсти и фетра и мастерская "Особые дизайнеры".

По итогам работы было изготовлено 10 наименований продукции:

1) Граненые керамические кружки 2 видов, символизирующие уральскую горную породу со штампом, изображающим главную достопримечальность поселка: дом-графин.
2) Керамические подставки под горячее с нанесенным акрилом изображением основных достопримечательностей поселка и годом основания.
3) Деревянные фигурки, изображающие ангела-хранителя поселка ......
4) Деревянные фигурки рыси- животного, встречающегося в данной области.
5) Блокноты с обложкой из самодельной крафт-бумаги с изображением достопримечательности поселка: дом-графин. В дальнейшем возможно тиражирование других достопримечательностей.
6) Открытки, изготовленные из самодельной крафт-бумаги с изображением достопримечательностей поселка: дом графин и скал Семь братьев. В дальнейшем возможно тиражирование других достопримечательностей.
7) Деревянные значки расписанные акрилом с символикой поселка: дом- графин, здание волостного правления.
8) Текстильные сумки с изображением поселка, расписанные вручную акриловыми красками.
9) Броши из натуральной шерсти с использованием натуральных камней "Уральские самоцветы", символизирующие уральскую колористику.
10) Комплект украшений из натуральной шерсти "Уральские самоцветы", в серо-золотистой гамме, напоминающей горные породы Урала.

Данные сувениры были презентованы на очередной рабочей встрече проектной группы, которые проходят еженедельно по средам. 

В течение января- февраля шла подготовка к обучению гидов-волонтеров. Определен состав участников: школьники и молодежь, интересующиеся историей поселка, а также местные историки-краеведы, сотрудники Краеведческого музея, сотрудники и подопечные АНО "...." (в качестве тьюторов).

 Разрабатывается учебный план и график занятий.