Проект №22 (Школа): Школьная служба психологической поддержки для детей с ОВЗ и их семей
Название проекта (полное): Организация школьной службы психологической поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их семей, включающей индивидуальное консультирование, групповые тренинги и кризисную помощь «Школьная служба психологической поддержки для детей с ОВЗ и их семей»

1. Общие сведения (пример для заполнения)
✔ Наименование организации: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» (пример)
✔ Населенный пункт: г.о. Самара
✔ Контингент организации: Всего 500 обучающихся, из них 80 – дети с ОВЗ (16%).
✔ Нозологические группы: все категории (ЗПР, РАС, ТНР, НОДА, УО)
✔ Форма организации: 5 инклюзивных классов, 4 коррекционных класса
Доступность среды (краткое описание):
✔ Создана безбарьерная среда в кабинете психолога.
✔ Оборудован кабинет психолога (ковролин, мягкие кресла, песочница, зона для игр).
✔ Обеспечена конфиденциальность (звукоизоляция).

2. Кейс инклюзивной практики: «Школьная служба психологической поддержки»
1. Название практики:
«Школьная служба психологической поддержки для детей с ОВЗ и их семей»
2. Описание практики:
✔ 2.1. Краткое описание: Проект представляет собой организацию комплексной психологической поддержки для детей с ОВЗ, испытывающих тревожность, страхи, трудности адаптации, поведенческие проблемы, а также для их родителей (эмоциональное выгорание, тревога). Услуги:
✔ Индивидуальное консультирование детей (песочная терапия, игровая терапия, арт-терапия, беседа).
✔ Индивидуальное консультирование родителей (по запросу: поведение ребенка, семейные конфликты, тревога).
✔ Групповые тренинги для детей («Я и мои эмоции», «Учусь дружить», «Как справляться со страхами»).
✔ Группа поддержки для родителей (обмен опытом, снижение тревоги, техники самопомощи).
✔ Кризисная помощь (при отказе от посещения школы, агрессии, суицидальных мыслях – с привлечением внешних специалистов).
✔ 2.4. Сроки внедрения: Начало – сентябрь 2024 года.
✔ 2.6. Проблематика: Дети с ОВЗ часто имеют вторичные эмоционально-волевые нарушения (тревожность, агрессию, страхи, замкнутость), которые мешают обучению и социализации. Родители испытывают хронический стресс и выгорание. Школьная психологическая служба, ориентированная на особых детей и их семьи, снижает риск кризисов и повышает успешность инклюзии.

3. Целевая аудитория:
✔ Обучающиеся с ОВЗ (все нозологии, 1-9 классы) – имеющие эмоционально-волевые трудности
✔ Родители (законные представители) детей с ОВЗ
✔ Педагоги (супервизия, консультации)

4. Педагогические ценности инклюзии:
✔ Доступность (консультации в школе, не нужно искать платного психолога)
✔ Своевременность (кризисная помощь на месте)
✔ Поддержка (для всей семьи)
✔ Профилактика (снижение риска буллинга, отказов от школы)

5. Кто реализует:
✔ Педагог-психолог (1-2 ставки, возможно, привлечение внешнего психолога по договору) – проведение диагностики, индивидуальных и групповых занятий, кризисная помощь
✔ Социальный педагог – координация с семьей, привлечение внешних ресурсов
✔ Классные руководители – направление детей к психологу, обратная связь

6. Этапы и алгоритм:
✔ Этап 1 (организационный, 2 мес.): оборудование кабинета, разработка графика работы, создание заявок (родители могут записаться через электронный дневник), проведение первичной диагностики (опросник тревожности, анкета для родителей – выявление стресса).
✔ Этап 2 (основной, 8 мес.):
✔ Индивидуальная работа с детьми (по запросу, 1-2 раза в неделю по 30 минут):
✔ Песочная терапия (при тревоге, агрессии).
✔ Арт-терапия (рисование страхов, эмоций).
✔ Игровая терапия (для младших школьников с поведенческими проблемами).
✔ Тренинг навыков саморегуляции (дыхательные упражнения, техники релаксации).
✔ Групповые тренинги для детей (1 раз в неделю, 35-40 минут, 5-7 человек):
✔ Тренинг «Я и мои эмоции» (6 занятий) – узнавание эмоций, способы выражения.
✔ Тренинг «Учусь дружить» (8 занятий) – развитие коммуникативных навыков.
✔ Тренинг «Как справляться со страхами» (6 занятий) – работа со страхами (темноты, одиночества, школы).
✔ Консультирование родителей (индивидуально по запросу, очно или онлайн в мессенджере):
✔ По запросу: «Ребенок кричит», «Не хочет в школу», «Плохо спит», «Как объяснить диагноз».
✔ Группа поддержки (1 раз в месяц, 1,5 часа) – обмен опытом, обучение техникам снятия стресса, дыхательные практики.
✔ Кризисная помощь (при острых состояниях: ребенок не выходит из дома, суицидальные высказывания, агрессия в адрес родителей) – психолог приезжает на дом (по договоренности) или подключает внешних специалистов (ППМС-центр, кризисную службу).
✔ Этап 3 (итоговый, 2 мес.): повторная диагностика, анализ динамики, анкетирование родителей и детей (удовлетворенность), создание методического пособия для педагогов «Психологическая поддержка детей с ОВЗ в школе».

7. Необходимые условия:
✔ Кадровые – педагог-психолог (1-2 ставки), социальный педагог (0,5 ставки)
✔ Материально-технические – кабинет (звукоизоляция), ковролин, мягкие кресла (2-3), песочница (поднос с песком, коллекция миниатюр), материалы для арт-терапии (краски, кисти, пластилин, манка, бумага), дидактические карточки (эмоции), ноутбук.
✔ Программно-методические – программы тренингов (3 цикла), протоколы диагностики, анкеты, дневник консультаций.