Сетевое взаимодействие по духовно-нравственному воспитанию

Идея проекта заключается в создании сетевого взаимодействия по духовно-нравственному воспитанию, сохранению казачьих традиций родного края между дошкольными учреждениями и начальными классами общеобразовательных учреждений ................. ГО и ................. МР. Целевая аудитория это воспитатели, специалисты дошкольных учреждений и учителя начальных классов ОУ, а также учащиеся начальных классов СОШ и воспитанники ДОУ. В наше время патриотическое воспитание стало фактором развития казачества. История казачества в прошлом не являлась предметом глубокого, всестороннего развития. Мы являемся свидетелями того, как казачество возрождается и крепнет. Внимание к вопросу взаимодействия образовательных учреждений с учетом казачьих традиций на Урале объясняется возросшим интересом к историко-культурному наследию казачества, а также связано с проблемой взаимного сближения и образования взаимосвязей между народами этого региона. В ряде образовательных учреждений области функционируют классы казачьей направленности в старших классах школ ( с 5 класса по 11 кл. ), группы казачат в дошкольных учреждениях. Но работа не ведется в начальной школе. Поэтому изучение истории казачества в начальной школе представляется достаточно актуальной. Для того чтобы, работа по духовно-нравственному воспитанию не останавливалась, важно создать центр по преемственности дошкольных учреждений и начальных школ.

Виртуальные маршруты по туристическим объектам города

Город ................. считается туристическим центром притяжения всего Южного урала, т.к. именно в нашем городе собраны все направления туризма, это экологический туризм (город граничит с Национальным парком "Таганай"), это промышленный туризм (экскурсионные программы на оружейное производство таких компаний, как .................овская оружейная фабрика, Кузнечная слобода "Аировка", экскурсии на производства Завода Бетоносмесительного оборудования и др. ), событийный туризм (Всероссийский Бушуевский фестиваль холодного и украшенного оружия, фестивали и праздники). Единственное направление, которое в городе не развито - это виртуальный туризм.
Проект подразумевает под собой создание 12 виртуальных маршрутов по туристическим объектам города ................. (Национальный парк "Таганай", Хребет Уреньга, г. Косотур, .................овский краеведческий музей, Ассортиментный кабинет .................овской оружейной фабрики, Парк Оружейник, Кузнечная слобода "Аировка", первая школа Экотуризма "Веселая Мельница", Башня- Колокольня свт. Иоанна ................., Горный парк П.П. Бажова, мастерская скульптора В.Жарикова, Канатная дорога "Спорт - Экстрим", более подробно о тур.объектах изложенов п. 7.1 ), которые позволят 110 людям с ограниченными возможностями передвижения стать туристами и ощутить на себе возможность забраться на самую высокую гору национального парка Таганай, хребта Уреньга, гору Косотур, посетить памятники города, рассмотреть их с разных сторон.
В проект заложено создание кабинета виртуальной реальности, он на постоянной основе расположится в Центре развития туризма (г ................., ул. Аносова, д. 202), также кабинет будет мобильным и по заявке сможет перемещаться к инвалиду на дом или в социальные учреждения, которые посещают инвалиды.

Геологическое краеведение

Проект «Профориентационные, образовательные и туристические подходы в исследовании минералов ................. района», будет осуществляться в городе ................ (............... область) с февраля по май в 2021 году. Целевой аудиторией проекта являются школьники 11-13 лет.
Проект сам по себе уникален, и еще не организовывался в нашем районе, так несет в себе несколько ступеней развития.
Одна из первых ступеней это образовательная, она включает в себя лекционный материал, который разделен на несколько частей: первая часть лекций включает в себя лекции, которые будут информировать об истории района, о промышленных центрах и полезных ископаемых, вторая часть лекций будет знакомить с прибором в нашем случае это бинокулярный микроскоп (что такое микроскоп?, из чего он состоит и т.д).
Вторая ступень развития это практическая составляющая, она так же состоит из нескольких этапов: посещение музеев различной направленности (городской краеведческий музей, музей "Магнезит", музей национального парка "Зюраткуль" и т.д) и экскурсионные поездки по минерально-сырьевым и туристическим маршрутам. Что бы проект сам по себе получился, интересным "нескучным", мероприятия в календарном плане подобраны, таким образом, что лекционные и практические занятия, чередуются. Лекционный материал будет подкреплен практическими занятиями. На практическом этапе школьникам надо будет отобрать конкретные минералы (в данном случае это минералы ................. района), которые они будут изучать под бинокулярным микроскопом. Видеокамера на микроскопе позволит подключиться к компьютеру и сделать фотоснимки исследованных минералов. Итогом проекта станет, то, что каждый школьник соберет свою личную коллекцию минералов ................. района, которую он продемонстрирует на выставке, а все, что он узнал, он закрепит презентацией о проделанной работе. Пройдя весь проект до конца участник, на мой взгляд получит огромный "багаж" знаний, который ему пригодиться в дальнейшем. Отвечая на вопрос "Чему научит данный проект...?", думаю, что школьники больше узнают об истории родного края, развития логического и пространственного мышления, появления желания экспериментировать и создавать проекты с использованием нового современного оборудования, опыт публичного выступления, умения рассказывать, доказывать и защищать свою точку зрения.
Дальнейшая реализация и поддержка проекта, за счет включения в бюджет ................. муниципального района, и за счет спонсорских пакетов. Данный проект будет реализовываться мной и моей командой профессионалов в городе ................ (............... область). Поддержка проекта будет осуществляться через Администрацию города ................, предприятия-партнеры и молодежный центр Арт-.................