НКО 4, Физические лица Южный Урал > Обоснование социальной значимости > Наука, образование, просвещение | Поиск
НКО 4, Физические лица Южный Урал :: Обоснование социальной значимости :: Наука, образование, просвещение
|
Литературный конкурс Поселок .................(fstl.pw/XJ0) - населенный пункт с населением 684 человека. На нашей малой родине есть библиотека, детский сад, неполная средняя школа, ФАП, Дом культуры. Народ здесь проживает работящий. Ведь причиной строительства поселка была добыча золота. Досуг односельчан довольно скудный. Своих творческих конкурсов, площадок для реализации духовного потенциала отсутствует. Благо, что появился храм. Я работаю в школе 37 лет. Сразу же после института приступила к педагогической деятельности и продолжаю свою миссию по сей день. Вижу, что есть талантливые ребята, но менталитет заядлых металлургов и отсутствие площадок для реализации не дает односельчанам развивать себя в других не знакомых для них сферах. У нашей команды есть желание добавить в жизнь наших односельчан немного духовности, открыть в их сердцах любовь к силе слова. Раскрытие таланта принесет пользу каждому по-разному: умение писать грамотно и емко пригодится всегда и во всех сферах, творчество раскрывать душу человека, приносит психологическое спокойствие, творчество поможет ценить свою малую родину, близких, ведь в поиске нужного слова, рифмы производится колоссальная интеллектуальная работа, которая поможет больше начинать ценить как себя, так и окружающих. По себе знаю, что в творческом процессе к деятельности невольно подключаются близкие, они тоже подсказывают, становятся первыми слушателями, зрителями, группой поддержки, компаньонами и это объединяет семью. Правильный интеллектуальный досуг сможет заменить времяпровждение с употребление спиртных напитков. Сейчас существуют много психологических практик с использованием творчества. Например, арт-терапия. Наш проект также психологически позитивно повлияет на личность. В современных реалиях особенно ценно слово. Умение им управлять, обладать им намного расширит сферу деятельности наших участников. Некогда золотоискатели, теперь будут искать слово, которое также ценно как этот драгоценный металл. Конкурс будет первым этапом в создании отделения в п. ................. ................. литературного объединения писателей. Актуальность проекта в том, что ранее в нашем поселке таких конкурсов не проводилось. Длинные зимние каникулы наши жители будут заняты интересным творческим процессом, который поможет им переосмыслить свою жизнь, ведь в Новом году мы подводим итоги и планируем новые дела. В ................. нет собственных СМИ. Соцсети ДК, библиотеки не раскачаны. Мой канал в Яндексе с более 1500 человек(статистика приложена), больше чем количество жителей. |
|
Туристические походы Некоммерческая организация Агентство развития туризма сотрудничает с Центра развития туризма ................. городского округа с 2020 года. В результате этой работы при поддержке Фонда поддержки гражданских инициатив Южного Урала был проведен конкурс Юный гид экскурсовод, который привлек к теме туризма не менее 200 детей трех возрастных категорий. Все эти дети приняли участие в конкурсе на лучшего юного гида. Конкурс оказал огромное влияние на детей, дети очень вовлечены в темы туризма. На базе участников данного конкурса возникла эта идея - объединить всех участников в туристический клуб. В 2022 году был проведен опрос среди участников конкурса Юный гид и участников группы Агентство развития туризма - vk. com /chroo_art?w=poll-204272552_736034022 - 97% (142 человека) ответили, что необходимо вовлекать детей в безопасную туристическую среду. Среди опрошенных - vk. com /chroo_art?w=poll-204272552_736032876 - только 27% человек посетили национальный парк Таганай в возрасте до 15 лет. Остальные гораздо старше. Хотя жители ................. живут у самого подножия парка Таганай. vk. com /chroo_art?w=poll-204272552_736032039 - 45% человек ходят в походы менее 1 раза в год, хотя в городе много благоустроенных туристических троп на разный уровень подготовки туристов. Вышеперечисленные показатели говорят о проблеме недостаточного вовлечение детей в туристические походы. Город ................. - это центр туризма Южного Урала, национальный парк Таганай привлекает туристов со всего мира. А дети, живущие в городе ................., у подножия национального парка, не могут его посетить. В городе нет ни одного крупного туристического клуба, который мог бы объединить все учебные заведения и поднять тему организации безопасного детского туризма. Эту проблему сможет на 100% решить реализации проекта. |
|
Вовлечение в творческую деятельность В 2021 году команда РООМСЧО "…………." в рамках грантового проекта "Семья рядом", поддержанного фондом президентских грантов, начала работу со школами г.................., в частности, в МОУ СОШ№64 им ………. В тесной работе с директором, психологом и учителями, выявили наиболее острые конфликтные ситуации в классах школы. Как оказалось, школьный психолог просто физически не справляется с объёмами работы и не в состоянии охватить всех, кому необходима психологическая поддержка. А таких детей сейчас очень много в современных школах. В результате нашим психологом была проведена индивидуальные консультации с учениками и родителями, участниками конфликтов. Благодаря проведённой работе, удалось восстановить гармоничную психоэмоциональную атмосферу в классах, родители, педагоги и ученики смогли преодолеть кризисные ситуации. "Ректор Евразийского института практической психологии и психотерапии, кандидат психологических наук Марина Кокляева, ссылаясь на свой опыт работы школьным психологом, жалуется на отношение к психологам: "В конечном итоге вся работа психолога по специальности сводится к составлению отчётов. Одним словом, в школьном коллективе этому специалисту отводится формальная роль". Очень часто это «выходит боком» и семье, и школе, и обществу. Специалист отдела полиции по делам несовершеннолетних Людмила Баглаева приводит примеры некомпетентности школьных психологов, которые в присутствии детей начинают ругать родителей, совершают другие профессиональные ошибки." - статья в "Аргументах и фактах" nsk.aif. ru /society/pochemu_shkolnye_psihologi_ne_spravlyayutsya_so_svoimi_obyazannost yami?. Да и зарплаты у школьных психологов копеечные, поэтому отпытные туда не идут работать. А ведь квалифицированный, оптытный детский психолог в школе сегодня просто необходим. Его профессиональная задача – вовремя заметить проблему и начать работу с таким ребёнком/родителями. Но порой профессиональный уровень школьных психологов не позволяет им принимать грамотные решения. Это – опасность для всего общества. Ведь сегодняшние «проблемные» дети–будущие члены социума. Поэтому важную роль в проекте "................." играют квалифицированные, опытные психологи, готовые работать в школе и проводить индивидуальные консультации. К проекту планируется привлечь ещё несколько школ, отобрать наиболее "проблемные" классы и провести грамотную, тщательную психологическую терапию в течении всего учебного года. Для достижения более значимых результатов планируется вести работу в разных направлениях. Обрсоюз провёл всероссийское анкетирование родителей и учителей школ, посвящённое вопросам воспитания детей. Исследование было организовано во всех федеральных округах Российской Федерации по заказу «Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» obr.so/research/issledovanie-glavnye-problemy-vospitaniya-detej/. Выяснилось, что среди главных трудностей воспитания школьников – нехватка времени у педагогов и родителей, увлечение школьников гаджетами, негативное влияние ТВ и соцсетей, отсутствие мотивации к обучению, сложность образовательных программ, увеличение отчётности для педагогов, гиперопека или безразличие родителей. В ходе опроса педагоги и родители также поделились мнением о том, что нужно изменить в системе воспитания. Так, педагоги предлагают разрешить обязательный общественно-полезный труд, открыть школы для родителей и внедрить общую для педагогов и родителей концепцию воспитания детей. Родители считают необходимыми повышение профессиональных навыков педагогов, психологическую поддержку, пропаганду семейных ценностей, ограничение использования личных гаджетов во время занятий. В свою очередь, РООМСЧО "Многодетство" провело собственный опрос в соц.сети в "вконтакте", где выяснилось, с какими проблемами сталкиваются родители в воспитании школьников наиболее часто. В опросе приняло участие 234 человека vk. com /mnogodetstvo?w=wall-45818644_11219. Результаты опроса: зависимость от гаджетов и телефонов - 58%, нет мотивации к учёбе - 40%, нет времени на общение с детьми, материальные трудности - 30,3%, несамостоятельность детей - 23%, падение нравственности, низкий уровень культурного развития - 27,8%, сложность образовательных программ - 20%, сложные взаимоотношения со сверстниками - 12%, отсутствие взаимодействия классного руководителя и родителей - 11%. Мы видим острую необходимость в проведении в школах мероприятий, наравленных на сближение всех участников образовательного процесса: школьники, учителя и родители. Это и семейные кинопросмотры с последующим обсуждением фильмов, и участие в волонтёрских мероприятиях, встречи с интересными людьми нашего города, профориентационные тренинги, лекции для родителей по воспитанию школьников разных возрастов, где будет распространяться информация об онлайн-проекте "Родительские университеты", поддержанного Министерством просвещения России. Такой комплексный подход позволит значительно повысить жизнестойкость и мотивацию к учёбе у школьников. |
|
Турнир по психологии и педагогике Необходимым условием успешности образовательной организации в современном мире становиться инициатива не только обеспечивать дидактические потребности, создавать комфортную для развития личности, среду. "Третьей" миссией школы становится участие в развитии гражданского общества и изменении социальной среды за счет расширения диапазона общественно значимых мероприятий, вовлечения все новых категорий стейкхолдеров. Особенно актуальна "третья" миссия для малых городов и удаленных районов, жители которых в силу объективных причин ограничены в реализации своих потребностей, полной самореализации. По данным опросов 50% выпускников из …….. районов уверены, что переедут. ((rbc. ru /economics/14/04/2016/570e87a09a7947f31a533e56). Родители поддерживают это стремление, так как считают, что в крупных городах больше возможностей для обучения и трудоустройства, больше ярких событий. По данным Управления образования из 9700 детей школьного возраста в ................ районе в 2020 году всего 10 призеров и победителей областного и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Результаты опросов и официальная статистика подтверждают, что часть выпускников не выдерживает конкуренции при поступлении в ведущие университеты, те же, кто успешно заканчивает вузы, стремятся остаться в больших городах. Тем самым снижается культурный и образовательный потенциал малого города, усугубляются актуальные проблемы: 1) в отдаленных районах и моногородах существенно ограничены возможности для выявления и поддержки одаренных обучающихся, для стимулирования и мотивации школьников к учению; 2) дефицит учителей-предметников экспертного уровня, готовым к созданию условий для развития интеллектуальных способностей, мотивации, метапредметных и предметных компетенций обучающихся; 3) академическая ригидность и стереотипизация профессионального выбора школьников, обусловленная финансовым положением семей, удаленностью территории и отсутствием адекватной современным требованиям системы профориентации; 4) недостаточное количество организаций, в том числе НКО, обеспечивающих удовлетворение потребностей обучающихся с особыми образовательными потребностями, в т.ч. одаренных обучающихся. Проведение яркого образовательного события регионального масштаба обеспечивает модернизацию системы образования муниципального района в аспекте решения социально-значимых задач предоставления условий для личностного развития и профессиональной ориентации обучающихся. Для осуществления преобразований Турнир по психологии и педагогике им. А.Р. Лурия предусматривает обоснованную научно-методическую поддержку, привлечение дополнительных ресурсов (в том числе, кадровых), повышение квалификации педагогических работников и педагогов-психологов, повышение учебной мотивации и качества образования. В современном обществе усиливается внимание к человеку как субъекту личной и социальной жизни, государственная политика активно разворачивается к проблеме создания и сохранения человеческого капитала, развития персонализированной помощи в области здравоохранения и образования. Однако недостаток компетентных специалистов в человеко-центрированных областях экономики во многом связан с процессом отбора, подготовки и сопровождения педагогических кадров. В настоящее время «поколение Z» имеет много возможностей для саморазвития, но порой молодые люди теряются в больших потоках информации и боятся ошибиться в выборе жизненного пути. Соответственно, возрастает значимость помощи им на всех этапах выстраивания собственной профессионально-образовательной траектории. Согласно опросам ВЦИОМ (2021), среди старшеклассников возрастает запрос на получение дополнительных навыков. Молодые люди 14-17 лет хотели бы обучаться на курсах повышения личной эффективности (25%), профориентации (23%), по 20% интересовались курсами по развитию коммуникативных навыков и курсами по развитию управленческих навыков. (См.: old.wciom. ru /index.php?id=236&uid=10782). В ................... области в 2020-2022 году созданы более 50 классов психолого-педагогического профиля, но до настоящего времени перечень мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых в данной сфере обучающихся, чрезвычайно скуден. Турнир способствует созданию системы выявления и подготовки кадрового резерва человека-центрированных профессий (образование, медицина, социальная работа); восполнение дефицита профессионально подготовленных психолого-педагогических кадров; повышение качества образования выпускников, способных сделать осознанный выбор сферы будущей профессиональной психолого-педагогической деятельности и подготовленных к деятельности в цифровом мире; повышение качества профессиональной подготовки специалистов, выбравших психолого-педагогическую профессию по призванию. |
|
Авторские тексты и музыка В ................... области достаточно возможностей для развития творческих способностей детей и молодёжи. Они получают знания и нарабатывают компетенции благодаря посещению творческих кружков, школ искусств, мастер-классов приезжих специалистов и т.д. В музыкальных школах часто предлагается перечень различных дисциплин, таких как коллективное музицирование, ансамблевое и хоровое пение, индивидуальные предметы по вокалу и инструментам. Но, к сожалению, мало внимания уделяется предметам "композиция", "импровизация" и "авторская песня". Результаты проведённого нами экспертного интервью показали, что преподаватели композиции и импровизации часто сталкиваются с такой проблемной ситуацией, что "ребёнок имеет множество задатков для проявления себя в том или ином творческом направлении, но ему не хватает базы и навыков" (см. п. 11). По словам интервьюируемых, "предмет композиции всегда считался элитарным". Разглядеть в ребенке задатки будущего композитора — одна из самых сложных задач еще и потому, что даже в консерватории в год принимают всего 2 человека на кафедру композиции по специальности "композитор". "В музыкальных школах все меньше и меньше в учебных программах выделяется нагрузка для предмета по выбору и композиции. А про помощь учащимся в создании полноценных авторских песен нет и речи". В то же время, авторская песня оказывает значительную помощь в формировании системы ценностей современного подростка, несёт в себе огромный воспитательный потенциал. Подросток не просто слушает, воспринимает новые песни, он учится их петь и сочинять. Благодаря этому у него есть возможность выразить свои чувства, мысли и настроения (см. файл "Шестакова С.В. Авторская песня и современный подросток"). Благодаря Акселератору и разработанным узкопрофильными специалистами мастер-классам, участники освоят начальные навыки сочинения и создания собственных произведений. Проведённый нами конкурентный анализ (см. п. 11) позволяет говорить об отсутствии аналогичных проектов на территории ................... области, а реализуемые курсы по авторским песням связаны с созданием произведений исключительно с помощью гитары (не используются современные программы). Онлайн формат Акселератора позволит реализовать задуманный проект без риска введения ограничений в связи с коронавирусом, а также принять участие в мастер-классах ребятам из отдалённых мест жительства и/или маломобильным гражданам. |
|
Основы православной культуры Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ предметной области «Основы религиозных культур и светской этики" (куда входит предмет "Основы православной культуры» - далее ОПК) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632). Руководитель проекта провел исследование (устный опрос преподавателей ОПК -30 человек) и выявил следующую проблему: 80% опрошенных лиц утверждают, что в части преподавания предмета ОПК не организована централизованная коммуникация между образовательными организациями ................... области и ................... епархией Русской Православной Церкви (далее - РПЦ) в лице работников отдела религиозного образования и катехизации посредством специального интернет-ресурса, из-за чего значительно снижается качество преподавания данного предмета; 15% согласны частично, 5% - воздержались от ответа. Полезность такого сотрудничества подтверждается "Московской региональной моделью сопровождения преподавания учебного курса ОПК при участии РПЦ" (презентация прикреплена к заявке) и итогами научно-практической конференции «Преподавание православной культуры в школе: состояние и развитие»: pravobraz. ru /konferenciya-prepodavanie-pravoslavnoj-kultury-v-shkole-sostoyanie-i-razvi tie-udelila-osoboe-vnimanie-opytu-prepodavaniya-v-osno. Также, преподаватели ОПК отметили необходимость формирования единой методической базы по ОПК на специальном ресурсе, которого в данный момент не существует. Кроме того, 29 декабря 2021 года был издан приказ Министерства образования и науки ................... области №0173314 (прикреплен к заявке) о признании Региональными инновационными площадками по направлению "Духовно нравственная культура народов России" на 2022 г. (далее - РИП) 4 образовательных организаций ................... области из: г. ..................., г. Сатки, г. Верхний Уфалей и с. Еткуль. Работа РИП по реализации научно-прикладных проектов по духовно нравственной культуре народов России будет значительно затруднена без специального средства коммуникации с ................... епархией РПЦ. Таким образом, целевыми группами проекта являются: преподаватели ОПК со всей ................... области, и, в их числе, рабочие группы РИП по реализации научно-прикладного проекта по духовно нравственной культуре народов России. География проекта - ............... область. Количество благополучателей - не менее 150 человек. ............... епархия РПЦ является партнером РИП в части реализации научно-прикладных проектов по "Духовно-нравственной культуре народов России" (предмет ОПК) - это подтверждается письмом Министерства образования и науки ................... области (письмо прикреплено к заявке). Исходя из результатов опроса, более подробно проблемы целевых групп можно описать следующим образом: 1) рабочие группы РИП, реализующие научно-прикладной проект, и преподаватели ОПК из других образовательных организаций ................... области не имеют своевременного и постоянного доступа к актуальному календарному плану образовательных мероприятий и конкурсов, организуемых ................... епархии РПЦ; 2) работа образовательных организаций в рамках данных мероприятий осложняется тем, что необходимая для участия информация (историческая справка, тематика, условия участия, актуальная программа, дата, время и место проведения) не структурированы и не сгруппированы на специальном информационном ресурсе (онлайн-ресурсном центре); 3) рабочие группы РИП, реализующие научно-прикладной проект, при разработке программ урочной и внеурочной деятельности, методических рекомендаций по духовно-нравственному воспитанию (предмет ОПК) не имеют консультационной поддержки по вопросам православного вероучения со стороны ................... епархии РПЦ на регулярной, централизованной основе, посредством специального информационного ресурса (онлайн-ресурсного центра); 4) для успешного преподавания ОПК образовательные организации не имеют своевременного и постоянного доступа к актуальным новостям ................... епархии РПЦ в области науки и просвещения. Данные проблемы подтверждаются письмами поддержки от РИП (прикреплены к заявке). Вышеперечисленные проблемы, а также отсутствие единой методической базы по предмету ОПК значительно снижают качество преподавания этого предмета в образовательных организациях ................... области. Преподаватели ОПК из образовательных организаций ................... области для качественного преподавания данного предмета не имею доступа к единому информационному полю (онлайн-ресурсному центру), ввиду чего его преподавание на должном уровне не представляется возможным. Необходимость создания онлайн-ресурсного центра для решения вышеперечисленных проблем подтверждается письмом ............... института переподготовки и повышения квалификации работников образования - далее ЧИППКРО (письмо прикреплено к заявке), а также письмом Отдела религиозного образования и катехизации ................... епархии РПЦ (письмо прикреплено к заявке). |
CHAT