Услуги аппаратной коррекции методом БОС

В рамках проекта детям с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ), имеющим сопутствующие заболевания по зрению и в опорно-двигательной системе будут бесплатно предоставляться дополнительные услуги аппаратной коррекции методом БОС(биологически обратной связи).БОС-это "физиологическое зеркало", которое дает возможность увидеть и управлять многими своими физиологическими функциями.БОС-терапия очень эффективна,т.к.использует естественные для организма процессы саморегуляции. Восстановление при проблемах ортопедии проходит быстрее при использовании комплекса БОС,поскольку при выполнении упражнений происходит обратная связь с прибором и на экране монитора можно увидеть и понять правильно ли ты выполняешь упражнение (когда например даже при ЛФК этот контроль над мышцами неподвластен ни инструктору, не ребенку). Комплекс БОС же позволяет добиться саморегуляции и контроля и таким образом выполнение упражнений сделать более эффективным.В тандеме с проводимыми занятиями по адаптивной физкультуре, по сенсорной интеграции и занятий у психолога дополнительные занятия методом БОС позволят добиться бОльшего эффекта в реабилитации, устранить и предупредить вторичные осложнения у детей с ОВЗ.Как правило кроме основного диагноза у таких детей имеются сопутствующие проблемы,вторичные осложнения,многие их которых можно было бы избежать при ранней диагностике и начатой коррекции.Несомненно наличие одного диагноза "мешает" коррекции другого.Именно поэтому в нашем центре применяется междисциплинарный подход к реабилитации детей и индивидуальный график реабилитации.Каждому ребенку в зависимости от основных и сопутствующих заболеваний подбираются занятия,которые всесторонне и комплексно помогут решить проблему.Учитывая опыт специалистов нашего центра,запросы и проблемы семей,посещающих наш центр мы понимаем,что использование комплексов БОС поможет решить многие проблемы с которыми они обращаются к нам.Так при составлении реабилитационного маршрута нашими специалистами кроме коррекционных мероприятий будут назначаться дополнительные занятия по профилактике и ранней коррекции заболеваний зрения и опорно-двигательного аппарата(как одни из часто сопутствующих заболеваний).Таким образом, дети проходящие курс реабилитации например при речевых и ментальных нарушениях получат возможность дополнительного "оздоровления",что несомненно положительно скажется не только на физическом, но и психическом здоровье и на социализации детей в целом,ведь детям с ОВЗ труднее найти общий язык со сверстниками в силу множественных заболеваний и владения социально-бытовыми навыками.Комплексная реабилитация в нашем центре и реализация проекта "Академия здоровья"позволит нам всесторонне развить навыки ребенка,укрепить здоровье особенных деток и тем самым повысить их социализацию,обеспечив эффективную самореализацию и полноценное участие в жизни общества.

Создание инклюзивной модели образования «ресурсная зона»

Проект направлен на помощь детям в возрасте от 2 до 7 лет, которые имеют расстройства аутистического спектра (РАС) и иные ментальные нарушения, а также их семьям, проживающим в городе ........., которые сегодня живут в условиях постоянной социальной изоляции. Такое решение семьи детей ВЫНУЖДЕННО принимают, несмотря на то, что сегодня, существует понятие «инклюзивное образование». Инклюзия есть, а условий для адаптации и социализации в среде с нормотипичными детьми для такой категории детей, как дети с РАС - нет. Мы настаиваем, КАЖДЫЙ ребенок ДОСТОИН создания условий и среды, которая максимально способствовала бы развитию его способностей и учитывала его трудности. Идеальным решением данной проблемы будет создание «ресурсной зоны» непосредственно в детском саду, куда зачисляется ребенок с РАС и иными ментальными нарушениями. Но, к сожалению, в организациях нет достаточных ресурсов для решения существующей проблемы. Мы предлагаем организовать пространственную зону, в которой будут сосредоточены максимально возможные ресурсы, способствующие абилитации и инклюзии ребенка с РАС в дошкольную среду. Ресурсная зона - это не отдельная группа для детей с РАС, это образовательная модель, позволяющая создать условия для инклюзивного образования. Воспитанник с РАС с самого начала зачисляется в обычную общеразвивающую группу. Однако он проводит в ней столько времени, сколько может. Далее, на время тьютор забирает ребенка в ресурсную зону, где каждого ребенка, помимо тьютора, сопровождают: психолог, дефектолог, логопед, которые целенаправленно выстраивают индивидуальную образовательную траекторию ребенка так, чтобы он постепенно включался в процесс обучения со сверстками. Таким образом, количество времени, которое ребенок проводит в обычной группе постепенно увеличивается, а количество времени, проводимого ребенком в ресурсной зоне сокращается. Важно отметить, что ресурсная зона будет организована с использованием методов прикладного анализа поведения (АВА). Перед тем, как приступить к разработке индивидуальных поведенческих планов педагоги пройдут курс, освоение которого позволяет начать применять поведенческие методы на практике, под руководством опытного наставника. В качестве наставника с педагогами будет работать консультант по поведенческим методам (супервизор из г. ..........). Помимо этого, руководитель проекта пройдет обучение по изучению базисных принципов и методов АВА и получит квалификацию "АВА-инструктор/терапист". Для организации целенаправленного процесса с детьми с РАС необходимо тесное сотрудничество с семьей воспитывающей ребенка с РАС. В рамках реализации проекта будет организована работа родительского клуба. По результатам реализации проекта не менее 10 воспитанников с РАС получат возможность социально адаптироваться в среде своих сверстников. 4 педагога пройдут обучение на курсах для специалистов по прикладному анализу поведения. В городе ......... появятся высоквалифицированные специалисты, которые будут кураторами модели "ресурсная зона".

Социальная адаптация в обществе

Проект Ярче жить направлен на реабилитацию инвалидов молодого возраста (18-40 лет) по средствам социальной адаптации в обществе. Художественная гимнастика, занятия танцами является доступным средством физического воспитания детей, средством развития двигательных качеств, координации, ловкости и точности движений, формирования правильной осанки, это именно то что необходимо ребятам с ограниченными возможностями здоровья. Родители детей-инвалидов и инвалидов молодого возраста, в силу своей занятости, не могут с ребятами посещать спортивные секции, танцевальные кружки, именно поэтому мы планируем ввести новые направления работы, имея автомобиль в нашей организации для перевозки инвалидов-колясочников, мы сможем доставлять на занятия даже тех, ребят кто ограничен в передвижении. Проект рассчитан на один год и будет реализовываться в трех направлениях: спортивное (занятия по художественной гимнастики 1 раз в неделю по 40 минут, занятия танцами 2 раза в неделю по 50 мин); арт-терапия (изобразительное искусство 2 раза в неделю по 40 минут); оздоровительное (прием кислородных коктейлей и солевые ингаляции ежедневно в течении 10 дней по 1 кислородному коктейлю и 1 курс - 10 процедур ингаляций в месяц).